初中数学课堂对话教学策略探析——核心素养背景下的几则教学案例  

作　　者：张玲 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验初级中学,215011

出　　处：《初中数学教与学》2024年第6期4-6,10,共4页

摘　　要：为实现核心素养背景下初中数学课堂学生与老师对话的有效性,使学生在学习过程中自然成为学习的主人,使学习“像呼吸一样自然”,教师应积极提升内在素养,精心设计教学环节,课堂上做到灵活捕捉课堂“意外”,睿智维护对话进程;引导学生立足“生长点”,挖掘“延伸点”;始终牢记“试”不可挡,努力营造对话氛围,充分尊重学生天性,真正落实立德树人的根本任务,实现义务教育阶段的核心素养培养目标。

关 键 词：核心素养 初中数学 数学课堂 对话教学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]