四维联动:优化小学语文情境化命题策略--以六年级语文学业水平考试命题为例  

作　　者：周子翮 阮琦 

机构地区：[1]浙江湖州师范学院教师教育学院 [2]浙江宁波市北仑区绍成小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第16期54-56,共3页

基　　金：宁波市教育科学规划课题(2023 YZD051)“小学语文‘1+X’表现性评价的实践研究”阶段性成果。

摘　　要：情境化命题是以情境任务作为试题的主要载体,设置真实而有意义的语言实践情境,考查学生在特定情境中知识的迁移、运用和解决问题的能力,从而对学生进行综合评价,有效收集其在核心素养发展水平上的具体表现。笔者以近两年六年级语文学业水平考试命题设计为例,就小学语文情境化命题关联目标、内容、结构、评价四个维度的优化策略,进行深入探索与实证反思。

关 键 词：学业水平考试 小学语文 核心素养 特定情境 实践情境 六年级语文 命题设计 解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]