以物理奥赛试题 促高阶思维发展  

作　　者：鲁侣峰 陶进[2] 

机构地区：[1]余杭第二高级中学,浙江杭州310000 [2]南京师范大学,江苏南京210023

出　　处：《物理教师》2024年第5期93-96,共4页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“物理类学科竞赛对学生学习及拔尖创新能力培养的研究”(课题批准号:B/2021/01/93);2023年南京师范大学本科教育教学改革项目“基于‘物理教育英才驻校培育计划’的师范生教育实践创新研究”(课题编号:2023NSDJG003)的阶段性研究成果。

摘　　要：物理奥赛试题作为一种教学资源,对非竞赛生高阶思维培养具有一定的教育意义.在量化分析国家物理奥赛试题基础上,赏析典型试题并提出将该试题融入高中物理教学的初步想法,旨在让非竞赛学生在课堂中实现高阶学习.

关 键 词：物理奥赛试题 高阶思维 试题分析 物理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]