案例综述  

作　　者：董晓强 

机构地区：[1]南京市第一中学

出　　处：《语文教学通讯》2024年第22期43-43,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：文言文教学内容本应是一个“文”“言”相统一、相融合、相制约和相促进的有机结构体,但在实际教学内容选择上却出现了两个极端:一是着重于“文”,主要讲解文学和文化方面的内容,出现了人文性追求上虚高和偏离的倾向;一是着重于“言”,将文本拆解,逐字分析,逐句翻译,教学内容零碎化、琐碎化,缺乏结构性和层次性。无论上述哪一种教学选择倾向,都不是基于学生视角,都没有理解学生“现在在哪里”“要到哪里去”“需要什么样的资源和方式”“是否真的到那里了”。

关 键 词：选择倾向 教学内容选择 学生视角 有机结构 文言文教学 琐碎化 相融合 人文性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]