浅谈“3+1+2”新高考选科之职业生涯教育  

作　　者：王自强 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县第三中学

出　　处：《成长》2024年第5期34-36,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘3+1+2’新高考视域下高中生生涯规划教育的实施策略研究——以甘肃省T县三所高中为例”(立项号:GS【2022】GHBZ065)研究成果。

摘　　要：中国的高中教育一直以来都备受瞩目,特别是在选科制度和职业生涯规划方面。近年来,中国教育部推出了“3+1+2”新高考选科制度,旨在更好地满足学生的兴趣和发展需求,为他们提供更灵活的学习选择。这一制度的实施引发了广泛的关注,因为它不仅对学生的学术发展产生影响,还对他们的职业生涯和发展路径产生深远的影响。本文旨在探讨“3+1+2”选科制度与职业生涯教育之间的关系,以及教育机构在这一背景下扮演的关键角色。通过对这一重要话题的研究,为教育决策者、学校管理者和教育从业者提供有价值的信息,以更好地引导学生的职业生涯发展。

关 键 词：职业生涯教育 中国教育部 学校管理者 职业生涯规划 教育决策者 选科 发展路径 职业生涯发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]