抓住文脉主线,开展读后续写——高中英语选修二Unit 3 Helping people语篇教学与思考  

作　　者：王澈 

机构地区：[1]江苏省南京市第一中学,210001

出　　处：《教育视界》2024年第15期58-60,共3页The Horizon of Education

摘　　要：【设计理念】读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的高考题型,对学生阅读理解、语言表达和系统思维能力都有较高要求。学生需要根据语境线索理解语篇内容,分析语篇结构,获取、梳理、整合语言知识,创造性地续写语篇内容。高三学生即将面临高考,教师需要辩证地处理好考试与教学的关系,将教材语篇教学与高考英语对学生能力的要求相结合。教师可以从主题内容、语篇结构和语言风格等方面挖掘教材语篇的文本价值,抓住文脉主线,引导学生有步骤地开展读后续写训练,发展语言能力和思维品质,实现课堂到高考的自然衔接。

关 键 词：高中英语 高考英语 主题内容 高三学生 系统思维能力 文本价值 语篇教学 思维品质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]