基于学习进阶的高中数学教学过程设计研究——以直线与圆的位置关系为例  

作　　者：娄晓欢 谷焕春[1] 

机构地区：[1]聊城大学数学科学学院,山东聊城252059

出　　处：《数学之友》2024年第5期24-27,共4页

摘　　要：基于学习进阶的高中数学教学过程设计对于培养学生的数学核心素养具有重要的作用.介绍学习进阶的内涵、组成要素及其层级分类,解读教材中有关直线与圆的位置关系的要求,分析教学内容以及学生学情,构造直线与圆的位置关系的学习进阶,进行直线与圆的位置关系的教学过程设计.

关 键 词：学习进阶 教学过程 进阶维度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]