“三全育人”视域下汽车构造一流课程教学改革实践  被引量:1

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作  者:石莹[1] 李波[1] 史立伟[1] 刘秀清[1] 刚宪约[1] 

机构地区:[1]山东理工大学,山东淄博255000

出  处:《大学教育》2024年第10期38-42,共5页University Education

基  金:教育部第二批新工科研究与实践项目“面向新经济的新能源汽车新工科人才培养体系探索与实践”(E-JX20201520);山东省本科教学改革研究项目(重点项目)“服务山东制造业强省建设的应用型卓越工程师人才培养的探索与实践——以山东理工大学卓越工程师学院建设为例”(Z2023X104);山东省本科教学改革研究项目“基于能力本位培养的新工科人才培养模式改革与实践——以新能源汽车工程专业为例”(M2022X519);山东省本科教学改革研究项目“工程教育达成度评价新体系及其在专业持续改进中的应用机制探索”(M2018X223);山东省教育厅本科教学改革研究项目“面向高水平应用型人才培养的立体化产教融合协同育人模式改革与实践”(M2020X203)。

摘  要:文章基于“三全育人”教育改革要求,对面向工程教育专业认证的专业课程教学改革展开探索。即针对工科专业课程教学模式创新构建的现存问题,依托教育部新工科及山东省高校教改项目,围绕一流专业建设要求,贯彻工程认证建设理念,以打造一流课程为导向,对专业核心课程汽车构造开展课程思政教学设计、信息化建设、考核方式改革,优化课程目标、教学内容、教学模式,完善评价机制,探索实现课程教学全流程各环节育人育才相统一。

关 键 词:“三全育人” 汽车构造 课程思政 工程教育 

分 类 号:G642.0[文化科学—高等教育学]

 

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