小学全科教师教育下的大学英语课程思政教学模式构建研究  

作　　者：刘凤英[1] 曹宏伟[1] 

机构地区：[1]陇南师范高等专科学校,甘肃陇南742500

出　　处：《海外英语》2024年第10期129-131,共3页Overseas English

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度高校课题“小学全科教师教育下的《大学英语》课程思政教学模式构建与实践研究”(项目号:GS〔2022〕GHBI882)研究成果;2022年度甘肃省高校创新基金项目“一带一路”语境下陇南地区地域文化双语构建研究(项目编号:2022B-469)阶段性成果;陇南市社会化出资科技计划项目“升本背景下高校英语教师“课程思政”建设能力及其提升路径研究——以陇南师专为例”(项目号:2023-S·SZ-04)研究成果。

摘　　要：考虑到当前教育改革的需求,特别是在小学全科教师教育领域,研究聚焦于如何在小学全科教师培养中融入大学英语课程的思政教学,旨在探索有效的教学模式和实践方法。随着教育全面素质化的推进,对小学全科教师的综合素养和能力提出了更高要求,其中包括外语能力和思想政治教育的融合。研究以陇南师范高等专科学校作为案例,希望能够为类似教育背景下的大学英语课程思政教学提供宝贵的参考,进而构建符合小学全科教师教育需求的大学英语教学模式,使之更好地服务于培养具有国际视野和思政素养的小学全科教师。

关 键 词：小学全科教师教育 大学英语 课程思政 教学模式 实践研究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]