核心素养视域下高中语文“教-学-评”一体化变革与重构——以部编高中语文新教材为例  

作　　者：王兆林 

机构地区：[1]昆一中嵩明学校高中部(嵩明县第一中学)

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第5期7-10,共4页Journal of Yunnan Education

摘　　要：课堂是实施新课改的主阵地、风向标。课堂教学活动中,教学什么内容,完成什么任务,实现什么目标,教师如何开展教学活动,学生如何进行学习活动,都应遵循新课改理念和目标来设计。综观近年新课改实施中一些成功教学模式,优势与挑战并存。优势在于遵循课改理念,聚焦“导、思、议、展、测”,变讲堂为学堂,把学生的学习活动放在首位,以学生为中心,让学生自主、合作、探究地学习,课堂教学质量大大提高。但是,模式化的课堂教学也有很多不利因素:一是固化教与学环节,有些环节就会流于形式,不利于教与学的有效开展.

关 键 词：核心素养 高中语文 课改理念 以学生为中心 新课改 课堂教学活动 教学模式 模式化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]