基于“故事山”提高学生英语读后续写能力  

作　　者：张吉花 

机构地区：[1]曲靖市第一中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第5期10-12,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》明确提出,高中英语课程旨在培养学生的英语应用能力,以便他们能够更好地获取信息、分析问题、思考和表达自己的想法,为他们的未来发展打下坚实的基础。这与“培养语言能力和学习能力的同时,要兼顾文化意识和思维品质”的英语科核心素养一致。高考英语读后续写题型受到英语界的一致认可,因为它不仅可以有效地检验学生在语言技能方面的掌握情况,而且还可以帮助他们更好地发展理性思维。然而,这一全新的题型也给广大师生出了难题,“老师怎么教读后续写”和“学生如何写好读后续写”成了围绕这种题型被问到的最多的问题。

关 键 词：核心素养 英语科 高考英语 高中英语课程 读后续写 思维品质 培养语言能力 坚实的基础 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]