“双减”背景下初中语文课堂教学情境创设探析  

作　　者：张文兴 

机构地区：[1]曲靖市马龙区通泉中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第5期16-17,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：近年来,教育界对“双减”政策的讨论越来越多。这一政策的实施对于初中语文课堂教学提出了新的要求和挑战。在传统的教学模式下,学生往往是被动接受知识的对象,缺乏主动参与和深度思考的机会。因此,如何创设适合“双减”背景下的初中语文课堂教学情境成了亟待解决的问题。

关 键 词：初中语文课堂教学 深度思考 传统的教学模式 主动参与 情境创设 亟待解决的问题 如何创设 新的要求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]