音乐鉴赏与爱国主义教育融合的实践探索——以“人民音乐家”为例  

作　　者：张任波 

机构地区：[1]罗平县第三中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第5期18-20,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：自2024年1月1日起,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式生效,标志着我国爱国主义教育步入了制度化与规范化的全新阶段,爱国主义教育融入各类教育环节显得尤为重要。音乐教育作为一种独特的情感塑造工具和性情陶冶方式,在其中扮演了不可忽视的角色。《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,中国各地区、各民族的民歌、器乐、戏曲和民间舞蹈等传统艺术形式,汇聚成中华文化的精华,是民族音乐文化的根脉,理当是音乐课程的重要内容,在高中音乐教学中应得到强化。学生通过学习民族音乐和艺术实践,熟悉并热爱祖国的音乐文化,增强民族文化自信,培养爱国主义情操。

关 键 词：爱国主义教育 音乐鉴赏 教育环节 高中音乐教学 爱国主义情操 实践探索 人民音乐家 热爱祖国 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]