“四全式”双向奔赴 科学落实幼小衔接  

作　　者：陈敏 

机构地区：[1]江苏省南通市张謇第一小学附属幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2024年第5期18-21,共4页

摘　　要：幼小衔接是一项系统工程,做好幼小衔接工作是幼儿园和小学的共同责任。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出,幼儿园要做的是“入学准备”,而小学要做的则是“入学适应”,这不是任何一方的单向付出,而是双向奔赴。我园成为南通市第一批幼小衔接示范点与小学对接,就近两年双减政策落地,新变化、新环境、新形势对各个阶段的教育教学工作都提出了新要求的形势,校园双方借助“四全式”课程管理模式,培育一批既懂得尊重儿童个性差异,又具有课程开发能力的全面发展的教师,助推幼儿的“身心适应”“生活适应”“社会适应”和“学习适应”四项发展目标的实现。

关 键 词：幼小衔接 入学准备 尊重儿童 课程管理模式 课程开发能力 幼儿园 系统工程 入学适应 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]