巧设趣味诵读活动指引学生快乐成长  

作　　者：汪宏 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区两水中心小学,甘肃陇南746010

出　　处：《视周刊》2024年第2期20-20,共1页View Weekly

摘　　要：在科学育人观的高位指引下,教师精心设计诵读活动,支持小学生在多次诵读、反复思考中高层次地处理语言素材,有效提升识读能力、理解能力。为了促进诵读活动提质增效,教师借助自主诵读、配乐诵读、配音活动为小学生提供多元化、人文性、高体验的成长环境。因此,教师巧设多种多样的趣味诵读活动,能够有效培养小学生的识读兴趣、课程能力、文学素养,加速课程进步。

关 键 词：诵读活动 课程能力 文学素养 语言素材 巧设 识读能力 提质增效 多元化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]