创设初中有效情境,开展高效数学教学  

作　　者：郭少军 

机构地区：[1]平凉市第七中学,甘肃平凉744000

出　　处：《视周刊》2024年第2期22-23,共2页View Weekly

摘　　要：情境教学法在初中数学教学中具有重要意义,用创造出一种带有情感色彩的具体情境,来指导学生能够主动投入活动当中,并更好地体会活动的过程,这样就能提高学生的学习兴趣和好奇心,从而提高教学效果。本文介绍了初中数学教学中情境的创设与利用,情境的创设与利用可以让学生对数学知识有更好的了解,从而提升他们的数学能力,同时也可以促进学生的情感和思维的发展[1]。在创设情境时,需要以激发学习兴趣为前提,充分发挥老师在教学中的引导作用,适时、灵活地从生活情境中提取问题。

关 键 词：初中数学教学 有效情境 情感色彩 引导作用 情境教学法 激发学习兴趣 情境的创设 生活情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]