在幼小衔接中培养幼儿良好认知习惯  

作　　者：刘文君 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区顺安巷幼儿园,甘肃白银730900

出　　处：《视周刊》2024年第2期76-77,共2页View Weekly

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2022年度课题《做好幼小衔接培养幼儿良好习惯的策略研究》BY[2022]G032号(课题研究成果)。

摘　　要：幼小衔接工作是架构在幼儿园与小学之间的人文培养途径,是幼儿顺利适应小学生活、开启课程发展的能力保障,更是小学生快速消除入学焦虑症的成长支点。为了优化幼小衔接工作,教师以良好认知习惯的科学培养为核心内容,推动幼小衔接工作进行实质性进步与实用性发展,为幼儿进入小学生活做好充足的能力储备与习惯养成。所以,教师基于幼小衔接工作进行幼儿良好认知习惯的培养活动,有助于幼儿做好全面性、有序化、素养型的入学准备,提升课程起点。

关 键 词：幼小衔接 习惯养成 入学准备 认知习惯 人文培养 焦虑症 实质性进步 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]