核心素养下的小学数学计算教学的策略  

作　　者：高娟萍 

机构地区：[1]江苏省常州市武进清英外国语学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第4期31-32,共2页

摘　　要：核心素养下的小学计算教学,能够进一步突出学生学习的主体地位,提高学生数学学习参与度,促进学生数学学科能力多维度成长。教师基于学科核心素养,从整合计算资源、强调计算规范、梳理计算算理、组织计算活动的角度入手,为学生搭建高效、多元的数学知识探索学习平台,培养生本观察思维、直感思维、抽象思维、发展思维,能切实提升学生数学学科学习品质。

关 键 词：核心素养 探索学习 学习品质 观察思维 小学计算教学 学习参与度 数学学科 计算规范 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]