小学语文教学中的审美教育分析  

作　　者：苟红霞 

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区李家堡中心小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第4期53-54,共2页

摘　　要：语文是一门包罗万象的学科,汉语是具有审美特性的语言。在语文教学中开展审美教育,是提高学生审美能力与文学品位的重要途径。语文课本中那些凝练生动的优美词句,无不渗透着含蓄的语言美,折射出独具风格的内容美,创设了诗情画意的意境美,富含感人肺腑的抒情美。当学生内心情感被唤醒,领悟了语言的生动、传神之后,才能在不断的品味中集领悟、情感、模仿于一身。学生的审美能力得到了提升,心灵也会不断受到美的浸润,有利于构建高效课堂。

关 键 词：构建高效课堂 语文课本 审美教育 语言美 抒情美 学生审美能力 审美特性 领悟 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]