小学英语词汇教学的多元融合  

作　　者：王雯叟 

机构地区：[1]江苏省常州市博爱小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第5期31-32,共2页

摘　　要：词汇是英语学习最基础的知识点,需要重点强化。小学英语词汇教学常常会受到学生的兴趣点、认知基础,以及教材本身的难度系数、学科属性等多种因素的影响。面对英语教学中的词汇阻碍,如何突破词汇学习瓶颈,需要教师找准切入点,以多元化的融合形式,推进教学活动顺利开展。小学阶段是夯实英语基础知识的关键时期,要想顺利完成教学任务,达成教学目标,教师需要引人多种策略,以趣味、灵动、鲜活的方式展示知识点教学,给学生带来独特的感知和体验,丰富词汇教学的内涵,提高词汇教学的质量。

关 键 词：多元融合 知识点教学 难度系数 词汇教学 教学任务 学科属性 认知基础 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]