家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向  

作　　者：杨晓萍[1] 尹国宾 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《人民教育》2024年第11期53-56,共4页People's Education

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“新时代普惠性学前教育十年变革与发展研究”(K23YB2020041)的阶段性研究成果。

摘　　要：家园社协同共育是实现学前儿童科学保教,保障学前教育质量的重要环节。当前学前教育阶段科学保教实践过程中家园社协同仍然存在“成人本位”“家弱园强社隐”“表浅形式化”“消极互赖”等实践问题。为了解决这些问题,可以从形成“儿童为本”的共同观念、构建“平等协商”的组织内核、实现“共享智慧”的集体行动、加强“积极互信”的情感凝聚四个方面给予理路指引。

关 键 词：科学保教 家园社协同 家园合作 儿童为本 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]