高中数学“问题导学”模式的探索与实践——以“正弦定理”为例  

作　　者：张大春[1] 

机构地区：[1]江苏省响水中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第13期16-18,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于青年教师教学竞赛活动的课堂观摩思考,结合实际情况,围绕如何做好课前准备、课中探究、强化与应用构思布局正弦定理教学;得出学课不是直接照搬,也不是机械模仿,学是一种研究,只有研究性地学,才能感悟名师的教学智慧,发现教学本质,才会在教学实践中有收获。

关 键 词：正弦定理 优化教学 学课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]