科学建构概念 深入探究规律 全面提升素养——关于“动能和动能定理”的教材、教法分析与设计  

作　　者：王治国[1] 

机构地区：[1]南京市雨花台中学,江苏南京210012

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第13期24-29,共6页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：基于“动能和动能定理”的教材内容呈现和缺失及“动能概念和动能定理教学”处理方式的分析,从定性感知、定量研究、实验论证、拓展探究四个方面对“动能和动能定理”教学进行重构,引导学生对动能概念进行科学构建和全面认识,实现对动能定理的深入探究,动能概念和动能定理内涵的深刻理解,学会能量概念的构建和功能关系的科学探究方法,体会“演绎归纳”科学思维方法的魅力。

关 键 词：动能 动能定理 教材分析 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]