区域历史文化资源在初中历史教学中的开发与利用  

作　　者：谢杨 

机构地区：[1]江苏省南京市浦口区实验学校,211800

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第15期35-37,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：2022年南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目“红色基因涵育初中生成长的校本化实践研究”过程性研究成果。

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:“在历史教学活动中,应积极开发利用社会资源。”对于初中学生而言,具有特色的区域历史文化资源是他们所感兴趣的。但初中学生历史知识储备不足,对其有一定的陌生性,教师把学生熟悉的、了解的身边的人、事、物融入课堂教学,可以调动课堂气氛,增强讲述的形象性、生动性,一方面有利于激发学生的学习兴趣,另一方面可以让学生参与其中,发挥学生学习的主体性。

关 键 词：初中历史教学 知识储备 开发与利用 课堂教学 课堂气氛 学习的主体性 义务教育历史课程标准 区域历史文化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]