小学英语活动观视角下的绘本阅读实践  

作　　者：吴霞芳 朱文娟 

机构地区：[1]江苏省宜兴市第二实验小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第18期53-55,共3页

摘　　要：一、研读语篇明深意。文本解读是落实学习活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018)。教师在备课之前对绘本的主题意义、文本内容、句式结构以及深层次的育人含义进行细致的解读十分必要,能够帮助教师在设计教学目标和教学活动的过程中。

关 键 词：绘本阅读 小学英语 学科育人 句式结构 主题意义 文本解读 教学活动 文本内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]