品读仿写,唤醒诗心——《风》组诗教学设计  

作　　者：顾玫瑰 

机构地区：[1]江苏如皋市城南小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第18期44-46,共3页

摘　　要：【教学目标】1.通过多种形式的朗读,感受诗歌的韵味和趣味。2.对比朗读,引导学生发现“用看得见的事物写看不见的事物”的方法。3.联系生活,发挥想象,仿写诗歌。

关 键 词：仿写 发挥想象 教学设计 《风》 品读 教学目标 朗读 唤醒诗心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]