基于项目化学习的小学道德与法治学科育人实践研究  

作　　者：郑欣宜 麦泳宜 

机构地区：[1]广州市南沙区金隆小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第5期54-54,共1页

基　　金：广州市教育科学规划(2024年度)课题“核心素养导向下小学低段道德与法治项目化学习的实践研究”(编号:202316872)研究成果。

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)提出义务教育阶段要培养有理想,有本领,能担当民族复兴大任的时代新人。聚焦核心素养,从小培育学生的道德修养。项目化学习是培养学生核心素养的重要途径,它从更多层次对学生的道德修养核心素养进行培育。因此,我们将德育研究和道德与法治学科的道德修养核心素养相结合,进行小学低段德育项目化学习的实践研究。

关 键 词：核心素养 义务教育阶段 德育研究 时代新人 道德与法治 小学低段 学科育人 道德修养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]