践行“适合教育”,促进学校多样化特色发展  

作　　者：张进兵[1] 杨琳玲[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属云岗中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第6期50-51,共2页Beijing Education

基　　金：北京市教育学会“十四五”规划教育科研课题2021年度一般课题“基于适合教育的‘云文化’育人机制与策略研究”(课题编号:JYGLY2021-084)研究成果。

摘　　要：“适合教育”是“以人为本”的教育,回顾“适合教育”的发展历程,首都师范大学附属云岗中学的教师学习着、思考着,积淀出“适合教育”的核心价值体系。1.构建全面、多渠道的育人机制在教育实践中,学校立足学生长远发展,不断优化学校育人导向,围绕“人文素养、科学素养、道德素养、思维素养、数字素养、身心素养”六大核心素养,指向“培养有理想、有本领、有担当的“乐学·和美”的可持续发展的中学生”,建构以云课程体系为载体的适合学生发展的教育路径,体现了“以人为本、快乐成长、和谐发展、幸福人生”的“适合教育”思想。家校社协同,全员全过程全方位育人的“三全”育人体系,为“适合教育”提供了保障。

关 键 词：首都师范大学 育人体系 育人机制 全方位育人 快乐成长 核心价值体系 乐学 科学素养 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]