基于移动学习的初中人工智能校本课程的设计与实施  

作　　者：杨琳玲[1] 高丹丹 张拓 

机构地区：[1]首都师范大学附属云岗中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第6期56-56,共1页Beijing Education

基　　金：北京市教育学会计算机教育研究会教育科研“十三五”规划2019年度课题“基于移动学习的普通初中人工智能教学的设计与实施”(课题编号:CZ13520191105)研究成果。

摘　　要：首都师范大学附属云岗中学在初中阶段开设了人工智能课程,利用移动学习打破时间和空间的壁垒,以解决实际生活中的问题为主线,培养学生的创新能力和智能素养。1.教学内容和框架初中阶段人工智能教学包括人工智能主题教学和人工智能校本课程两部分,教学内容包括概念、特征等通识知识,视觉识别、智能语音等生活常见应用和无人驾驶、智能音乐等综合应用组成的人工智能技术实践体验,认知AI、无监督学习等技术应用编程以及基于视觉和语音识别的机器人开发等。结合初中学生认知特点,对教学内容进行提炼和分类,形成了系统化的校本课程框架。

关 键 词：校本课程 移动学习 首都师范大学 主题教学 实践体验 人工智能 无监督学习 视觉识别 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学] G434