利用乡土资源培养家国情怀素养——以《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》为例  

作　　者：安超 

机构地区：[1]江苏省沛城高级中学

出　　处：《中学政史地（高中文综）》2024年第5期113-117,共5页

基　　金：2022年度徐州市教育科学“十四五”规划课题“利用乡土资源创设有效情境提升历史课堂效果的实践研究”(立项编号:GH14-22-L087)的研究成果之一。

摘　　要：一、家国情怀核心素养历史课程以培养和提升学生的历史学科核心素养为目标。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。家国情怀是诸素养中价值追求的目标。家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

关 键 词：学科核心素养 乡土资源 人文追求 史料实证 家国情怀 时空观念 民族自强 价值关怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]