“渭北旱塬苹果园改种粮食作物”试题设计  

作　　者：姜严 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院,广东珠海

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第14期63-64,F0002,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2021年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目一般项目“深圳大鹏半岛研学旅行校本课程开发与实践研究”(课题编号:2021YQJK581)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、命题背景及意图新高考改革以来,“地理过程”类知识点考查频率显著提高,已成为热门考点之一。刊发于《生态学报》的《苹果园改种粮食作物后渭北旱塬深层土壤水氮变化特征》一文,详细阐释了渭北旱塬改种粮食作物后土壤含水量、储水量、硝态氮含量的变化过程,是考查学生综合思维、人地协调观素养的良好素材。本试题以渭北旱塬苹果园改种粮食作物为背景,通过文字和图像信息为学生创设学术探究情境,多层次、多角度考查学生的必备知识、关键能力与核心素养,体现了《中国高考评价体系》中“基础性”“综合性”“应用性”等相关要求。

关 键 词：试题设计 核心素养 探究情境 新高考改革 渭北旱塬 地理过程 储水量 硝态氮含量 

分 类 号：G634.55[文化科学—教育学]