把握教学节奏 培养时间量感——以“秒的认识”教学为例  

作　　者：韦凤针 

机构地区：[1]河南省许昌市古槐街小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第11期13-14,共2页

摘　　要：教学节奏是指教师在教学中有意识地变化讲授方式和速度,使一节课处于有规律的动态变化中。好的教学节奏是从教学的内容与目的出发,根据学情和课堂需要进行灵活且恰当的“行止”和“快慢”调控,让知识学习入心入脑。“时间”是较为抽象的量,对于低年级学生而言看不见也摸不着,要建立时间量感是比较困难的。因此,教师要把握好课堂教学节奏,结合学生的已有经验,引导学生经历大量的体验活动,促使学生在体验中感受、在感受中体悟,让量感在静态时间转变成动态过程中自然生长。下面以“秒的认识”教学为例谈一谈如何巧妙地把握教学节奏,从而培养时间量感。

关 键 词：教学节奏 体验活动 已有经验 课堂需要 讲授方式 秒的认识 量感 学情 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]