从大概念视角谈高中历史教学  

作　　者：谢云芝 

机构地区：[1]安徽省无为第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第6期26-27,共2页

摘　　要：高中历史教材中涉及的历史事件,空间跨度大,增加了学生的学习压力。为了减轻学生的学习压力,提升学生的学习质量,可以从大概念视角开展教学。大概念是指导高中历史教学的有效方式,是避免教师机械灌输的有效方式。在大概念视角下,教师要认真分析教材内容,罗列出基础内容和重点内容,将历史事件按照主题进行串联,在单元主题的引导下实现课程内容的整合,构建知识框架,提升学生核心素养。

关 键 词：高中历史教学 单元主题 学生核心素养 开展教学 高中历史教材 空间跨度 学生的学习 认真分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]