积极心理学视角下高职学生心理危机预防模式研究  

作　　者：胡祖兴 张家俊[1] 

机构地区：[1]铜仁职业技术学院,贵州铜仁554300

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2024年第5期195-198,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2022年贵州省教育科学规划课题“积极心理学视角下高职大学生心理危机预防模式研究”(项目编号:2022B119)。

摘　　要：文章以积极心理学理论为指导,探讨了在积极心理学视角下高职学生心理危机预防模式的有效性,以两个班级的学生为研究对象,通过运用症状自评量表(SCL-90)评估学生心理健康程度及心理危机状况。实验组学生接受了包括积极心理教育、积极心理辅导、积极活动体验、积极环境营造的心理干预措施,而对照组不进行任何干预。实验组的干预措施旨在唤醒学生积极情绪状态、强化积极心理认知、促发积极行为。结果显示,经过干预后,实验组学生心理健康程度显著高于前测,且显著高于对照组。此外,心理危机易感学生的心理健康素质也得到了显著提升,心理危机预防效果明显。对照组前后测比较无明显差异。

关 键 词：积极心理学 高职学生 心理危机预防 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学] B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]