以情境开小字文高效阅读的大门  

作　　者：王朝晖 

机构地区：[1]江苏省南京市南师附中燕子矶新城学校小学部

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期44-46,共3页

摘　　要：随着新课改的深入推进,语文阅读教学被赋予了更多内涵。阅读教学是学生发展语言、拓宽视野的重要渠道,也是提升其思维、审美、文化素养的关键途径。如何在新时期做好阅读教学与指导工作,成为当下诸多小学语文教师亟待研讨的课题。实践表明,创设情境有利于提高阅读教学质量,培养学生阅读学习的兴趣,推进阅读教学改革。为此,本文简要阐述情境阅读的重要意义,并立足于学生的学习需求,探索语文阅读教学情境创设的多元方法,以期通过情境叩开高效阅读的大门,助推学生语文素养发展。

关 键 词：高效阅读 小学语文教师 多元方法 新课改 情境创设 阅读教学 创设情境 拓宽视野 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]