基于思辨能力培养的语文演讲课的实践研究  

作　　者：陈美霞 

机构地区：[1]广州市执信中学

出　　处：《语文月刊》2024年第6期24-27,共4页

摘　　要：在当今社会,思辨能力已经成为高素质人才的重要标志之一,是新时代人才的核心竞争力。《普通高中语文课程标准(2020版)》提出,语文课程应“发展想象能力、思辨能力和批判能力”“形成良好的思维品质,培养探究精神和思辨能力”,学生应通过语文学习增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。普通高中语文必修课程学习任务群之一“思辨性阅读与表达”中的“表达”包含了书面表达(写作)和口头表达(口语交际)。高中语文演讲课作为培养学生语言表达和沟通能力的重要手段,具有技能性和实践性相结合的特点,在培养学生的思辨能力方面具有不可替代的作用。通过演讲课,在训练学生语言运用和表达能力的过程中,把培养学生表达能力和思辨能力结合起来,发展学生分析、评估、推理、批判、辨别等能力,显得紧迫而重要。

关 键 词：高中语文 演讲课 批判能力 思辨能力 核心竞争力 口头表达 敏捷性 口语交际 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]