古诗词音象及其教学价值  

作　　者：刘衍军[1] 

机构地区：[1]江西师范大学文学院

出　　处：《读写月报》2024年第12期46-49,共4页

摘　　要：意象是古诗词的一个重要范畴,正如明代诗论家胡应麟所说,“古诗之妙,专求意象”。[1]诗歌的意义是由意象的内蕴构成的,意象鉴赏是中学古诗词教学的重点内容。在教学活动中要引导学生对意象进行分析,进而把握作品的思想感情,感受诗歌的意境。以往对诗歌意象的研究和教学,大多重视物象。近年来,随着学界对意象理论研究的拓展和深化,学者们开始着眼于古典诗歌的本体特征,提出了“音象”这一概念,丰富了对意象理论内涵的认识,也为古诗词教学提供了有益的启示。

关 键 词：古诗词教学 意象理论 本体特征 古典诗歌 教学价值 诗歌意象 胡应麟 教学活动 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]