篮球传接球“运动认知”落实到教学中的策略  

作　　者：郑飞 

机构地区：[1]浙江省义乌市第五中学,浙江义乌322000

出　　处：《中国学校体育》2024年第5期72-73,共2页

摘　　要：由于“运动认知”的形成是通过身体练习认知自己身体的方式进行,导致其认知方式和其他学科以大脑思考的认知方式有所不同。如何将“运动认知”落到教学中是体育课堂教学需要解决的问题。笔者以篮球的传接球为例,对如何在教学中落实“运动认知”进行探讨,以期引起同行的思考。一、对教学中落实“运动认知”的思考教学由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教学中存在2个主体、2种行为—教的主体与学的主体、教的行为与学的行为[1]。

关 键 词：运动认知 传接球 身体练习 篮球 体育课堂教学 教学内容和手段 教的行为 学的行为 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学] G841