“教—学—评”一体化视域下小学数学课堂实践  

作　　者：庄华艺 

机构地区：[1]福建省泉州市晋江市罗山街道英山小学

出　　处：《教育》2024年第16期81-83,共3页Education

摘　　要：在新课改背景下,课堂重心逐渐由教师的“教”转变为师生教学活动的相互兼顾,而做好教学评价则是提高课堂教学效果的重要途径。在这种背景下,“教—学—评”一体化的重要性日益凸显,同时也得到了人们的广泛关注。小学数学课堂上实践“教—学—评”一体化,有助于完善教学过程,提高学习效果优化评价模式,能够更好地促进学生的成长成才。因此,教师有必要对“教—学—评”一体化的小学数学课堂有效实践展开深入探讨。

关 键 词：小学数学课堂 教—学—评 新课改背景下 完善教学 有效实践 教学评价 优化评价 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]