图示教学法在高中学科教学中的巧妙运用  

作　　者：张孝伟 

机构地区：[1]江苏省通州湾中学

出　　处：《教育》2024年第16期123-125,共3页Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“图示教学法在高中历史课堂教学中的运用研究”(批准号:xc-a/2020/04)的研究成果。

摘　　要：在高中地理学科或者历史学科的教学中,图示教学法具有十分显著的优势和应用价值:图示教学和课堂进行有机结合,可以使原本比较难懂晦涩的知识内容变得简单明了、直观形象,让学生更容易充分掌握,且在梳理逻辑和深度理解方面也有很大作用。因此,在教育教学过程中,图示教学法的应用能对应教学要求,体现更为显著的应用优势。

关 键 词：图示教学法 巧妙运用 教育教学过程 学科教学 深度理解 高中地理学科 应用优势 直观形象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]