构建高效的观察作文教学课堂——以部编版三年级上册第五单元为例  

作　　者：夏倩静 

机构地区：[1]上海市奉贤区育贤小学

出　　处：《教育》2024年第14期93-95,共3页Education

摘　　要：习作在语文教育中扮演着不可替代的角色。它是培养学生书面表达能力、观察能力、思考能力以及创造力的关键途径。通过不断的写作实践,学生不仅能提高自己的写作水平,还能获得更广阔的认知和思维能力,为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。观察教学是习作教学的前提和基础,在语文教育中密切相关,它们相辅相成,相互促进学生的语文素养和写作能力提升。观察作文作为培养写作能力的起点,可以帮助学生培养观察能力和文字表达能力。对于三年级的学生来说,培养观察能力对于习作的形成和输出起着举足轻重的作用。

关 键 词：培养观察能力 思考能力 习作教学 写作实践 教学课堂 文字表达能力 书面表达能力 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]