教学调查研究实施的“四步骤”  

作　　者：刘杨[1] 刘小漫 

机构地区：[1]陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119

出　　处：《中学生物教学》2024年第11期1-1,共1页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：教学调查研究是—种比较常见的教研活动,通过实证研究可以认识、揭示并反映教育教学中的种种现象。教学调查研究的实施,可以遵循以下“四步骤”。1明确调查对象的类型与特点调查对象的确定是开展调查研究的前设条件,是研究的方向、焦点和取向。调查主体分为学生对象、教师对象和事物对象,调查研究能表现出调查主体的特定认知属性。具体而言,中学生物学教学中的调查选题有教师素养调查、学生认识调查、教材内容调查等,这些调查主题能够涵盖大多数教育教学现象。

关 键 词：中学生物学教学 教师素养 教研活动 教学现象 调查对象 教学调查研究 类型与特点 认知属性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]