操作技能直接观察评估在住院医师规范化培训病理标本取材教学中的应用探索  

作　　者：郑琴 陈烁 周俊杰 李想 杨春秀 聂秀[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属协和医院病理科,武汉430022

出　　处：《中华病理学杂志》2024年第6期637-640,共4页Chinese Journal of Pathology

摘　　要：目的探索如何更好地将操作技能直接观察(DOPS)评估应用于住院医师规范化培训日常病理标本取材教学中,实现教学最优化。方法选取2021级和2022级华中科技大学同济医学院附属协和医院(简称我院)病理科住院医师定期进行取材DOPS评估,针对实践中遇到的问题,不断优化和改良,并将住院医师和指导老师对每次DOPS评估的满意度和意见进行统计及经验总结。结果我院病理科在进行取材DOPS评估的实践探索中,积累了较多经验,针对病理学科特点设计出了适合病理标本取材的DOPS评估量表,涵盖了职业素养、沟通能力、规范化操作等十一项评估要点,满足了“以六大核心胜任力为导向”的住院医师规范化培训要求,而且尝试将取材DOPS评估与传统教学模式相结合,取得了良好的效果,受到了指导老师和住院医师一致的好评与推荐,同时在“2023年全国住院医师规范化培训临床病理专业师资培训”会议上进行了取材DOPS教学示范,获得了全国各病理规培基地的高度赞扬与关注。结论经我院病理科改良的取材DOPS评估体系适合应用于住院医师病理标本取材教学中,一方面可提高住院医师的综合能力,另一方面促进了教学质量的提高,实现了教学相长,教学经验和方法值得全面推广。

关 键 词：住院医师规范化培训 教学最优化 师资培训 教学示范 教学相长 规范化操作 核心胜任力 评估要点 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济] R-4[医药卫生]