指向大概念的高中化学单元教学策略研究  

作　　者：赵伟华[1] 

机构地区：[1]南宁市第二中学,广西南宁530000

出　　处：《教师》2024年第14期117-119,共3页Teacher

基　　金：广西“十四五”规划课题“大概念视角下手持技术赋能化学教学的实践研究”(2023ZJY797)研究成果。

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出,教师开展高中化学学科教学,要以学科大概念为核心,对课程内容进行重构,并以主题为引领,将分散的知识点有效连接起来,让学生在参加指向大概念的单元学习探究活动中,实现核心素养发展目标。文章从大概念的特征出发,围绕现阶段指向大概念的高中化学单元教学存在的问题,从“提炼大概念,重新确定单元教学主题”“围绕大概念,制订合理的单元教学目标”“依托大概念,有效创设单元教学情境”“指向大概念,精心设计单元探究任务”等方面入手,提出几点指向大概念的高中化学单元教学策略,以供参考。

关 键 词：大概念 高中化学 单元教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]