从游戏故事中发现儿童  

作　　者：蒋华青 

机构地区：[1]北京市朝阳区丽景幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2024年第19期95-95,共1页Early Childhood Education

摘　　要：观察是教师发现儿童、了解儿童的重要途径。近年来,儿童观察与评价也一直是学前教育工作者们不断研究与思考的重心。那么,什么样的观察方法适合一线教师呢?作为幼儿园教师,又该如何进行有效的观察呢?在实践中,教师该如何观察、记录、解读与回应幼儿的游戏活动,从而支持幼儿的深度探究呢?《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》一书为我们提供了一些启示。

关 键 词：幼儿园教师 一线教师 学前教育 自主游戏 深度探究 游戏故事 观察方法 观察与评价 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]