着眼情境导入,打造高中数学情智课堂  

作　　者：王玉林 

机构地区：[1]陕西省旬阳第二中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第6期75-77,共3页

摘　　要：情境导入的合理运用有助于提升学生探索知识的兴趣,构建富有互动性的课堂,进而提升课堂教学质量。结合教学经验,对情境导入的内涵和意义、高中数学教学中情境导入存在的问题以及改进策略展开深入解读,给学生创设更加贴近生活的数学学习空间,培养学生的数学学习兴趣、学习能力以及良好的学习习惯。

关 键 词：高中数学 情境导入 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]