以项目活动促进幼儿学习习惯培养——以“你好,小学”幼小衔接项目活动为例  

作　　者：吴桃 周洋 宋晨玉 

机构地区：[1]成都市第四幼儿园

出　　处：《四川教育》2024年第15期31-32,共2页

基　　金：国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——统筹城乡教育发展研究中心科研课题“聚焦儿童学习习惯培养的幼小衔接策略的研究”的研究成果,课题编号:TCCXJY-2022-C21。

摘　　要：良好的学习习惯是帮助幼儿培养终身学习能力的核心,它能有效驱动幼儿主动学习,促进幼儿各项能力的均衡、全面发展。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确提出,幼儿在进入小学之前,需要有充分的学习准备,养成良好的学习习惯。结合实际,我们将幼小衔接背景下的学习习惯结构归纳为专注性、坚持性、独立性、计划性四大要点。

关 键 词：幼小衔接 幼儿培养 指导要点 终身学习能力 学习习惯培养 有效驱动 幼儿园 计划性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]