以摄影技术助推诗歌教学的形象思维建构——以诗歌《绝句》的教学为例  

作　　者：刘凌云 

机构地区：[1]简阳市教育研究培训中心

出　　处：《四川教育》2024年第15期35-36,共2页

摘　　要：诗歌教学的最大特点是需要学生借助形象思维理解文本,形成文本概念,体悟文本思想。教材中诗歌体裁的文章数量逐渐增多,既凸显对中华传统文化的传承与弘扬,又为学生构建形象思维提供了丰富的素材。在实际教学中,部分教师对学生思维特征认识不准确,不重视在诗歌教学中发展学生的形象思维,导致知识学习与思维训练相分离,诗歌品鉴与联想想象相脱离,主旨理解与意境把握相剥离,诗歌理解与情感体验相割裂。

关 键 词：诗歌教学 联想想象 摄影技术 思维建构 诗歌体裁 思维训练 文章数量 形象思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]