小学数学跨学科主题学习的学校系统规划与实践  

作　　者：范季 

机构地区：[1]长沙县中南小学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第7期32-34,共3页

基　　金：湖南省首届基础教育教学改革研究项目“小学数学跨学科主题学习的校本项目设计与实施研究”(项目批准号:Y20230046)研究成果。

摘　　要：小学数学跨学科主题学习,加强了数学与各学科之间的横向沟通与关联,也促进了数学课程内部知识的联系与结构化,有利于学生和教师的成长。然而,当前小学数学跨学科主题学习基于学校层面的系统规划较少,在落地实践中普遍存在实施主题难选定、研究团队难搭建、活动方案难落实等问题。要使学生在跨学科主题学习中达成发展核心素养的相关要求,教师还需结合本校校情和学生学情,做好顶层设计。长沙县中南小学经过不断探索与实践,构建了“两点三制五步”的全方位小学数学跨学科主题学习体系。

关 键 词：小学数学 主题学习 学校层面 横向沟通 学生学情 校情 顶层设计 研究团队 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]