大单元教学能形成模式或范式吗?  

作　　者：王胜楚 

机构地区：[1]长沙市明德中学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第7期58-59,共2页

摘　　要：作为校长,深入课堂听课、评课及组织研讨是推动教学质量提升、鼓励教育创新的重要途径。大单元教学作为当前教育改革的热点之一,旨在通过整合教学资源,帮助学生达成对知识的整体把握,促进综合学习,提升学生的学习效率。长沙市明德中学在多个学科中积极尝试大单元教学,鼓励教师深入探索,希望能够总结出基于学科特点的大单元教学模式或范式。

关 键 词：课堂听课 鼓励教育 大单元教学 学科特点 教学质量提升 整合教学资源 当前教育 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]